昆明育兒嫂告訴你孩子在外面被欺負、被打了怎么辦？

       果兒通過上次被人打的經歷，再次面對這種情況時，顯然已經淡定了很多，偶爾遇到與她差不多的孩子有類似動手的情況，她已經能很自信地去解決了，有時抓著人家小朋友的手動都動不了，然后，就用她的伶牙俐齒把人家給“?！币活D：“你不可以打人！打人不是好孩子！哼！”弄得人娃兒摸不著頭腦，更摸不著風。常常是被怔在那半天沒反應。有了三次的成功經歷，果兒嘗到了勇敢面對的甜頭，顯得更勇敢更自信了！果兒媽心里美滋滋的。-
        可今天卻顯得有點麻煩，果兒遇到的是一個5歲多的孩子，畢竟比她大三歲，個子也高很多，兩人在小區大院的運動區里爭秋千玩，那個大孩子不管三七二十一把就把果兒推到了地上，果兒媽看在眼里疼在心里，但還是坐在原地不敢輕舉妄動，只見果站了起來，沖過去，兩只手一把就抓住了那個大姐姐的手腕，看到這果兒媽的心都跳到嗓子眼了！下意識地站了起來，往兩個娃兒身邊小心翼翼地走了過去。-
       “你不可以打人！打人不是好孩子！哼！”果兒的語氣很生氣，說時遲那時快，大姐姐噌就把手抽了出來，朝果兒推來，果兒媽已走到了果后面，順勢把果兒抱了起來，嘴里說著：“姐姐，你的手要輕輕的哦！會把妹妹弄疼的！”然后，果兒媽抱著果兒蹲在了大娃兒面前，客氣地說：“小姐姐你好！我是果兒的媽媽，你可以叫我黃阿姨！來我們握握手！”果兒媽說著就過去拉大娃兒的手，大娃兒眼神迷惑地看著果兒媽，面無表情的象個機器人，果兒媽握著大娃兒的手順勢把大娃兒也摟在了懷里，一邊一個娃是果兒媽一直很向往的生活美景，溫和地對大娃兒說：“來，寶貝，黃阿姨怎么叫你呢？你的名字叫？”大娃兒低著頭從嘴巴縫里擠出來兩個字“娜娜！”-
        “你好！娜娜！來跟果兒握握手吧！”從余光中果兒媽能感覺到果兒詫異的表情，但果兒媽想的是一定要為果兒創造一次跟他人交往愉快的經歷，讓果兒愿意跟小伙伴互動，積累豐富的交往經驗。-
           于是，果兒媽把手從兩個娃的后背抽了出來，拉著兩個娃兒的手握在了一起，邊說邊用眼神和嘴形示意果兒跟著一起說：“你好！娜娜！很高興認識你！”果兒媽鼓勵著大娃兒說：“你好！果兒！很高興認識你！”-
         果兒媽一手拉著一個娃的小手，心里暖暖的，把兩個娃手舉了起來說道：“耶！我們是好朋友啦！”-
        放下娃兒們的手，果兒媽接著說：“兩個好朋友要坐秋千咯！怎么坐呢？每人做10下，我來推，大家一起來數數！來吧！誰先來！”-
         大娃兒象是感受到了果兒媽的真誠和關愛，站在那沒動，“那好！果兒先坐吧，果兒，謝謝娜娜吧！”果兒媽繼續安排著，“謝謝娜娜！”果兒高興地說著坐到了秋千上……-
    “1、2、3、4、5……”院子里時而是娃兒們清脆的數數聲，時而傳來娃兒們的笑聲……-
         小故事大學問：示范者的威力遠大于教導者。我們時常會忘記孩子一出生是什么經驗都沒有的，都要靠我們為他示范，我們的一言一行是嬰幼兒學習和模仿的主要來源，與其“教”不如“做”，做給他們看，就是最有效最實惠的學習。-
         而在生活中，還有一些孩子在被人侵犯時，是沒什么反應的，看上去也“無所謂”的，其實，他們中有的屬于確實是沒有應對被“打”的經驗，不知道用什么方式處理此類問題；有的則是跟遺傳的性格和氣質有關；父母就是屬于這種與世無爭的性格或氣質類型的人，遺傳的基因自然不會例外了，但都沒關系，只要你愿意去支持孩子，為他積累豐富的生活經驗，他一樣可以掌握這個與人交往和處理爭端的技能的。-
    總而言之，簡而言之就是這兩點的分寸要把控好：-
    1、做旁觀保護者。就是在一旁觀察，隨時避免其他孩子大幅度的動作給孩子帶來的傷害。用心觀察每次孩子碰到這種事情時的情緒和表情——委屈還是滿不在乎、生氣還是無所謂。如果，孩子不在乎，建議在一旁觀察。-
    2、及時引導和溝通。自己的孩子要引導，被人的孩子也需要正確地引導。如引導喜歡動手的孩子：當大孩子伸手時，象喇叭一樣，在旁邊說：“豆豆輕輕地摸妹妹，豆豆真好！”-
    　　溝通：是及時跟孩子溝通她的感受，生氣和委屈時需要溝通，不在乎和無所謂就不需要了。如：“寶寶怎么了，委屈了？生氣嗎？來媽媽看看，寶寶想要什么呢？”-
   友情提示：昆明熱誠家政（www.cetuscript.com）專業提供昆明保姆，昆明月嫂，昆明鐘點工、昆明陪護，昆明家庭保潔，昆明育兒嫂，育嬰師，昆明月嫂培訓，昆明油煙機清洗，昆明玻璃清洗，昆明地毯清洗等昆明家政服務。歡迎有需要家政服務的家庭、單位來電咨詢洽談，我們竭誠為你提供專業、優質的昆明家政服務